« Le monde ne commence à changer que lorsqu’un individu choisit de partager ce qu’il a appris ». Pensées et méditation du Dalaï-Lama
Nous concevons des formations courtes, simples, concrètes applicables directement en cabinet et sur le terrain pour des professionnels de santé, du sport et de l’apprentissage.
La pédagogie se veut avant tout bienveillante, facilitant les échanges d’expériences et d’expertises complémentaires entre professionnels qui partagent une même philosophie :
La capacité incroyable de l’intelligence du corps !
« Le savoir et l’éducation ont pour but primordial de développer l’empathie » Pensées et méditation du Dalaï-Lama
La démarche humaniste est le fil conducteur de toutes nos formations. Nous sommes toujours en veille d’apprendre de nouveaux concepts et outils pour satisfaire notre curiosité et ajouter des savoirs faire à nos expertises mais notre motivation la plus essentielle est : le savoir être.
Cette philosophie révèle le potentiel humain qui permet à chaque individu de s’autodéterminer et d’évoluer.
Nous sommes attentifs au respect des différences individuelles pour un apprentissage efficace et durable.
NOS TALENTS
Nous utilisons les connaissances en neurosciences pour mieux apprendre.
Les sciences cognitives ont identifié quatre facteurs principaux de réussite d’un apprentissage : l’attention, l’engagement actif, le retour d’information, et enfin, la consolidation.
L’enjeu principal en formation est de capter l’attention. Pour cela, des séquences courtes et variées s’avèrent plus adaptées en alternant la théorie et la pratique
Le storytelling, l’art de raconter une histoire en y intégrant une dimension émotionnelle est facilitateur de l’apprentissage. Nous consacrons donc du temps à échanger au sujet de nos cas cliniques de cabinets.
L’engagement actif favorise également ce processus. Nous provoquons des mises en situation afin que les apprenants soient actifs dans l’apprentissage.
L’apprentissage se fait par essai / erreur : dans le langage des neurosciences, c’est la pédagogie du test « repeat and learn ». Nous l’observons dans les premiers apprentissages moteurs et cognitifs des enfants. Peu leur importe de se tromper, ils peuvent recommencer jusqu’à trouver la solution qui les satisfasse. Nous demandons un retour d’expérience avec l’utilisation des nouvelles connaissances. Nous insistons sur le fait de répéter encore et encore les nouveaux tests cliniques appris car il est toujours plus simple de retourner à ses bonnes vieilles habitudes !
Recevoir un retour d’informations immédiat sur l’action en cours est constitutif de l’apprentissage. En formation, il s’agit d’assurer un feed back positif car le cerveau est également très sensible aux récompenses. Et un cerveau social appréciera la reconnaissance et les encouragements. Nous intégrons donc des quizz en ligne (plateforme digitale accessible par téléphones portables), corrigés et répétés si nécessaire pour que tout le monde puisse avoir un feed-back positif !
La répétition des exercices permet la consolidation et le passage de nouveauté à routine. C’est la capacité à passer d’un traitement conscient, avec effort à un traitement automatisé, inconscient.
Enfin, la répétition des exercices permet la consolidation et le passage de la nouveauté vers une routine intégrée. Autrement dit, de la capacité à passer d’un traitement conscient avec effort à un traitement automatisé et donc inconscient.
Pour une intégration optimale, nous proposons un suivi afin de consolider les connaissances et surtout de continuer à échanger et de partager des cas cliniques entre apprenants et enseignants.
NOS VALEURS
Notre première VALEUR est de donner un apprentissage de qualité.
Un comité scientifique d’ostéopathes, kinésithérapeutes, podologues, chercheurs, préparateurs physiques et mentaux se réunit une fois par an afin de déterminer la pertinence des formations en fonction des retours de satisfaction dans l’objectif de se remettre en question et d’améliorer continuellement les supports et les méthodes d’apprentissage pour un gage de QUALITE.
Nous avons une moyenne de satisfaction de 9.4/10 et un taux de réinscription de 95%.
Pour chaque formation, nous transmettons en toute transparence la note donnée par les participants.
Nous collaborons également avec d’autres talents dans le milieu de la recherche, celui des start-up digitales ainsi que l’université.
Les objectifs de ces partenaires sont de consolider les apprentissages, de mieux communiquer avec vos patients et athlètes, de créer une véritable communauté de partage et de valider par la recherche et l’université les approches novatrices utilisées lors de nos formations.
REJOIGNEZ LA FAMILLE CE2
Ce² est une véritable famille. Ce n’est pas nous, mais bien vous qui le dîtes !
Nous souhaitons mettre en avant notre démarche humanitaire en proposant des projets collectifs par des voyages d’épanouissement personnel avec des intervenants de référence, dans des lieux porteurs de conscience. Nous souhaitons vous proposer des missions humanitaires notamment avec l’association flamAfrica et les pieds sur terre (soins gratuits dispensés à Rufisque au Sénégal).
Et parce que, enrichir notre apprentissage passe par des échanges de nos expériences professionnelles, nous organisons une fois par an LE TROC DES TALENTS.
Tous ceux qui ont effectué la formation des fondamentaux en préférences motrices peuvent y participer afin d’avoir de nouvelles perspectives chaque année notamment par la présentation des mémoires de la CERTIFICATION UNIVERSITAIRE « préférences motrices et préparation mentale » et des dernières recherches et développements sur les préférences motrices, notamment des outils de mesure.
Être pédagogue, c’est incarner la passion de son expertise, tout en apportant une présence thérapeutique et une écoute bienveillante.
Si vous partagez notre philosophie et nos valeurs, et que vous avez une approche innovante pour une vision globale du corps et de la santé :
Alors devenez formateur chez Ce² !