• Définir les réflexes archaïques de l’appareil locomoteur de l’enfant

Présentation de la méthode
Connaître les Réflexes Archaïques
Montrer leur présence rémanente chez le sujet qui nous consulte
Trouver rapidement le Réflexe Archaïque problématique
Mettre en évidence son activité par des tests simples
Normaliser son activité
Montrer des exercices d’ancrage à travailler entre deux séances 

• Comprendre les différents tests

• Utiliser le testing musculaire

• Détecter les parasitages de l’appareil locomoteur liés à la non-intégration des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur (Réflexe plantaire / Rossolimo / Babinski / Agrippement / Rétro-malléolaire / Gordon / Enjambement / Galant/ Pérez / Redressement statique / RTL avant / RTL arrière)

La posture
La douleur
Les troubles des apprentissages
Le chant, la voix, l’expression orale
La fluidité du geste
La complémentarité aux autres thérapies rééducatives fonctionnelles et structurelles

• Appliquer les différents tests pour chaque réflexe archaïque de l’appareil locomoteur  (Réflexe plantaire / Rossolimo / Babinski / Agrippement / Rétro-malléolaire / Gordon / Enjambement / Galant/ Pérez / Redressement statique / RTL avant / RTL arrière)

• Valider les normalisations et les traitements des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur de l’enfant

• Proposer un traitement des réflexes archaïques de l’appareil locomoteur (Réflexe plantaire / Rossolimo / Babinski / Agrippement / Rétro-malléolaire / Gordon / Enjambement / Galant/ Pérez / Redressement statique / RTL avant / RTL arrière)

• Définir les réflexes archaïques posture, œil, bouche

Présentation de la méthode

• Résumer les nouvelles typologies des douleurs chroniques de janvier 2020 par la HAS et SFETD
• Comprendre la neurophysiopathologie des douleurs chroniques et le lien avec les réflexes archaïques
• Comprendre le testing musculaire
• Appliquer les différents tests proposés 

Tests musculaires
Tests de Bassani

• Détecter les parasitages posture oeil bouche liés à la non-intégration des réflexes suivants

• Examiner et mettre en application les techniques de normalisation des réflexes archaïques posture, œil, bouche

Les réflexes du palais
Les réflexes de la langue
Les réflexes des yeux
Les réflexes de la bouche
Les nerfs crânien : III, IV, V, VII, IX, X, XI
Mise en situation
La dure-mère secondaire
Les points Shu/Mu
Appréciation du niveau de rémanence

• Élaborer un arbre décisionnel afin de hiérarchiser les parasitages « posture, œil, bouche » avant la normalisation propre à chaque individu

• Découvrir une dernière série de 16 réflexes archaïques de l’enfant 

 Examiner les différents réflexes de ce niveau
Décomposer les techniques des tests et de la normalisation associée à chaque RA en tenant compte des émotions associées

• Analyser les difficultés techniques des niveaux 1 et 2 
• Détecter les autres perturbations notamment en fonction des émotions 

Les principales émotions
Les périodes de la vie concernées ( naissance, vie IU etc )
Les mécanismes de survie utilisés

• Examiner les principales lésions du système facial associées aux perturbations du système réflexe 

Mise en situation
La dure-mère secondaire
Les points Shu/Mu et les émotions des méridiens
Appréciation du niveau de rémanence

• Élaborer un protocole final commun aux trois niveaux 

Présentation de la liste en fonction: j’énumère
Présentation en assemblage de RA avec le test de Bassani
Démonstration des différentes possibilités
Utilisation pratique sur un partenaire
Présentation en assemblage sur le TROC
Utilisation en pratique de la liste des signes

• Définir les réflexes de Gonda, Bings, Amphibien et de Radiation du Nombril 
  • Présentation de la méthode
  • Connaître le Réflexe de Gonda.
  • Connaître le Réflexe de Bings.
  • Connaître le Réflexe Amphibien.
  • Connaître le Réflexe de radiation du Nombril.
• Comprendre les différents tests associés à ces réflexes dans le prolongement des précédentes formations 
  • Démonstration.
  • Mise en pratique par petits ateliers.
  • Différents tests.
  • Montrer des exercices d’Ancrage à effectuer à la maison
• Utiliser les fascias osseux et périosté afin de normaliser les perturbations de ces structures rencontrées en cabinet 
  • Présentation du tissu osseux et de son enveloppe périosté
  • Normalisation, tests des perturbations de ces tissus
  • La fracture.
  • Les périostites.
  • Les anomalies de croissance.
  • Testing et normalisation de ces zones montrées sur un sujet.
  • Mise en pratique surveillée en petits ateliers.
• Corréler les différentes chaînes musculo-aponévrotiques avec les tests des préférences motrices 
  • Présentation de la chaîne antérieure et tests des différents secteurs (sup, inf, moyen).
  • Présentation de la chaîne postérieure et tests des différents secteurs (sup, inf, moyen).
  • Présentation de la chaîne médiale et tests des différents secteurs (sup, inf, moyen).
  • Présentation de la chaîne latérale et tests des différents secteurs (sup, inf, moyen).
• Intégrer les points de Knap et Trigger dans le rétablissement de l’équilibre des chaînes 
  • Valider l’équilibration des chaînes par les points Knap et Trigger par zones concernées
  • Démonstration sur un sujet et ateliers de mise en pratique surveillés par petits groupes.
• Mettre en rapport les réflexes étudiés avec les centres proprioceptifs associés aux difficultés d’apprentissages 
  • Présentation des différents troubles des apprentissages.
  • Présentation des centres impliqués et liés au système réflexe.
  • Utilisation en pratique et test de reflexes par zone.
• Evaluer et normaliser les condensations structurelles cachées dans les fascias profonds 
  • Présentation de la liste compensations les plus communes.
  • Rappel sur l’anatomie de la dure-mère.
  • Démonstration de la mise en évidence de ces compensations cachées (mémoires)